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朱子語(yǔ)類卷第七 學(xué)一
小學(xué)
古者初年入小學(xué)，只是教之以事，如禮樂射御書數(shù)及孝弟忠信之事。自十六七入大學(xué)，然後教之以理，如致知、格物及所以為忠信孝弟者。驤。
古人自入小學(xué)時(shí)，已自知許多事了；至入大學(xué)時(shí)，只要做此工夫。今人全未曾知此。古人只去心上理會(huì)，至去治天下，皆自心中流出。今人只去事上理會(huì)。泳。
古者小學(xué)已自養(yǎng)得小兒子這裏定，已自是聖賢坯璞了，但未有聖賢許多知見。及其長(zhǎng)也，令入大學(xué)，使之格物、致知，長(zhǎng)許多知見。節(jié)。
古人小學(xué)養(yǎng)得小兒子誠(chéng)敬善端發(fā)見了。然而大學(xué)等事，小兒子不會(huì)推將去，所以又入大學(xué)教之。璘。
小學(xué)是直理會(huì)那事；大學(xué)是窮究那理，因甚恁地。宇。
小學(xué)者，學(xué)其事；大學(xué)者，學(xué)其小學(xué)所學(xué)之事之所以。節(jié)。
小學(xué)是事，如事君，事父，事兄，處友等事，只是教他依此規(guī)矩做去。大學(xué)是發(fā)明此事之理。銖。
古人便都從小學(xué)中學(xué)了，所以大來都不費(fèi)力，如禮樂射御書數(shù)，大綱都學(xué)了。及至長(zhǎng)大，也更不大段學(xué)，便只理會(huì)窮理、致知工夫。而今自小失了，要補(bǔ)填，實(shí)是難。但須莊敬誠(chéng)實(shí)，立其基本，逐事逐物，理會(huì)道理。待此通透，意誠(chéng)心正了，就切身處理會(huì)，旋旋去理會(huì)禮樂射御書數(shù)。今則無所用乎御。如禮樂射書數(shù)，也是合當(dāng)理會(huì)底，皆是切用。但不先就切身處理會(huì)得道理，便教考究得些禮文制度，又干自家身己甚事！賀孫。
古者，小學(xué)已自暗養(yǎng)成了，到長(zhǎng)來，已自有聖賢坯模，只就上面加光飾。如今全失了小學(xué)工夫，只得教人且把敬為主，收斂身心，卻方可下工夫。又曰：「古人小學(xué)教之以事，便自養(yǎng)得他心，不知不覺自好了。到得漸長(zhǎng)，漸更歷通達(dá)事物，將無所不能。今人既無本領(lǐng)，只去理會(huì)許多閑汨董，百方措置思索，反以害心。」賀孫。
問：「大學(xué)與小學(xué)，不是截然為二。小學(xué)是學(xué)其事，大學(xué)是窮其理，以盡其事否？」曰：「只是一箇事。小學(xué)是學(xué)事親，學(xué)事長(zhǎng)，且直理會(huì)那事。大學(xué)是就上面委曲詳究那理，其所以事親是如何，所以事長(zhǎng)是如何。古人於小學(xué)存養(yǎng)已熟，根基已深厚，到大學(xué)，只就上面點(diǎn)化出些精彩。古人自能食能言，便已教了，一歲有一歲工夫。至二十時(shí)。聖人資質(zhì)已自有十分。宇作「三分」。大學(xué)只出治光彩。今都蹉過，不能轉(zhuǎn)去做，只據(jù)而今當(dāng)?shù)仡^立定腳做去，補(bǔ)填前日欠闕，栽種後來合做底。宇作「根株」。如二十歲覺悟，便從二十歲立定腳力做去；三十歲覺悟，便從三十歲立定腳力做去。縱待八九十歲覺悟，也當(dāng)據(jù)見定劄住硬寨做去。」淳。宇同。
器遠(yuǎn)前夜說：「敬當(dāng)不得小學(xué)。」某看來，小學(xué)卻未當(dāng)?shù)镁础＞匆咽前眯W(xué)。敬是徹上徹下工夫。雖做得聖人田地，也只放下這敬不得。如堯舜，也終始是一箇敬。如說「欽明文思」，頌堯之德，四箇字獨(dú)將這箇「敬」做擗初頭。如說「恭己正南面而已」，如說「篤恭而天下平」，皆是。賀孫。
陸子壽言：「古者教小子弟，自能言能食，即有教，以至灑掃應(yīng)對(duì)之類，皆有所習(xí)，故長(zhǎng)大則易語(yǔ)。今人自小即教做對(duì)，稍大即教作虛誕之文，皆壞其性質(zhì)。某當(dāng)思欲做一小學(xué)規(guī)，使人自小教之便有法，如此亦須有益。」先生曰：「只做禪苑清規(guī)樣做，亦自好。」大雅。
天命，非所以教小兒。教小兒，只說箇義理大概，只眼前事。或以灑掃應(yīng)對(duì)之類作段子，亦可。每嘗疑曲禮「衣毋撥，足毋蹶；將上堂，聲必?fù)P；將入戶，視必下」等協(xié)韻處，皆是古人初教小兒語(yǔ)。列女傳孟母又添兩句曰：「將入門，問孰存。」淳。義剛同。
教小兒讀詩(shī)，不可破章。道夫。
先生初令義剛訓(xùn)二三小子，見教曰：「授書莫限長(zhǎng)短，但文理斷處便住。若文勢(shì)未斷者，雖多授數(shù)行，亦不妨。蓋兒時(shí)讀書，終身改口不得。嘗見人教兒讀書限長(zhǎng)短，後來長(zhǎng)大後，都念不轉(zhuǎn)。如訓(xùn)詁，則當(dāng)依古注。」問：「向來承教，謂小兒子讀書，未須把近代解說底音訓(xùn)教之。卻不知解與他時(shí)如何？若依古注，恐他不甚曉。」曰：「解時(shí)卻須正說，始得。若大段小底，又卻只是粗義，自與古注不相背了。」義剛。
余正叔嘗言：「今人家不善教子弟。」先生曰：「風(fēng)俗弄得到這裏，可哀！」文蔚。
小童添炭，撥開火散亂。先生曰：「可拂殺了，我不愛人恁地，此便是燒火不敬。所以聖人教小兒灑掃應(yīng)對(duì)，件件要謹(jǐn)。某外家子姪，未論其賢否如何，一出來便齊整，緣是他家長(zhǎng)上元初教誨得如此。只一人外居，氣習(xí)便不同。」義剛。
問：「女子亦當(dāng)有教。自孝經(jīng)之外，如論語(yǔ)，只取其面前明白者教之，何如？」曰：「亦可。如曹大家女戒、溫公家範(fàn)，亦好。」義剛。
後生初學(xué)，且看小學(xué)之書，那是做人底樣子。廣。
先生下學(xué)，見說小學(xué)，曰：「前賢之言，須是真箇躬行佩服，方始有功。不可只如此說過，不濟(jì)事。」淳。
和之問小學(xué)所疑。曰：「且看古聖人教人之法如何。而今全無這箇。『天佑下民，作之君，作之師』，蓋作之君，便是作之師也。」時(shí)舉。
或問：「某今看大學(xué)，如小學(xué)中有未曉處，亦要理會(huì)。」曰：「相兼看亦不妨。學(xué)者於文為度數(shù)，不可存終理會(huì)不得之心。須立箇大規(guī)模，都要理會(huì)得。至於其明其暗，則係乎人之才如何耳。」人傑。
問：「小學(xué)載樂一段，不知今人能用得否？」曰：「姑使知之。古人自小皆以樂教之，乃是人執(zhí)手提誨。到得大來涵養(yǎng)已成，稍能自立便可。今人既無此，非志大有所立，因何得成立！」可學(xué)。
因論小學(xué)，曰：「古者教必以樂，後世不復(fù)然。」問：「此是作樂使之聽，或其自作？」曰：「自作。若自理會(huì)不得，自作何益！古者，國(guó)君備樂，士無故不去琴瑟，日用之物，無時(shí)不列於前。」問：「鄭人賂晉以女樂，乃有歌鐘二肆，何故？」曰：「所謂『鄭聲』，特其聲異耳，其器則同。今之教坊樂乃胡樂。此等事，久則亡。歐陽(yáng)公集古錄載寇萊公好舞柘枝，有五十曲。文忠時(shí)，其亡已多，舉此可見。舊見升朝官以上，前導(dǎo)一物，用水晶為之，謂之『主斧』，今亦無之。」某云：「今之籍妓，莫是女樂之遺否？」曰：「不知當(dāng)時(shí)女樂如何。」通老問「左手執(zhí)籥，右手秉翟」。曰：「所謂『文舞』也。」又問：「古人舞不回旋？」曰：「既謂之『舞』，安得不回旋？」某問：「『漢家周舞』，注云：『此舜舞』。」曰：「遭秦之暴，古帝王樂盡亡，惟韶樂獨(dú)存，舜舞乃此舞也。」又問通老，大學(xué)祭孔子樂。渠云：「亦分堂上堂下，但無大鐘。」曰：「竟未知今之樂是何樂。」可學(xué)。
元興問：「禮樂射御書數(shù)。書，莫只是字法否？」曰：「此類有數(shù)法：如『日月』字，是象其形也；『江河』字，是諧其聲也；『考老』字，是假其類也。如此數(shù)法，若理會(huì)得，則天下之字皆可通矣。」時(shí)舉。論小學(xué)書，餘見本類。
弟子職一篇，若不在管子中，亦亡矣。此或是他存得古人底，亦未可知。或是自作，亦未可知。竊疑是他作內(nèi)政時(shí)，士之子常為士，因作此以教之。想他平日這樣處都理會(huì)來。然自身又卻在規(guī)矩準(zhǔn)繩之外！義剛。
弟子職「所受是極」，云受業(yè)去後，須窮究道理到盡處也。「毋驕?zhǔn)蚜Α梗缡褮饬τ鷣y打人之類。蓋自小便教之以德，教之以尚德不尚力之事。」卓。
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