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后記
為大學(xué)生開設(shè)唐宋詩詞導(dǎo)讀選修課，沒想到各系學(xué)生選修的熱情那么高，每次報名者都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過定額，一個能容納三百人的教室，報名者竟有一千多人。聽課的學(xué)生多數(shù)都很認(rèn)真，很感興趣，有的學(xué)生一邊做筆記，一邊錄音，每次課后再根據(jù)錄音補(bǔ)充整理筆記。常有學(xué)生詢問有沒有教材，或向老師借講稿。這就促成了我把講稿整理成書的想法。
此書選注、導(dǎo)讀的作品共364首，與一般選本的數(shù)量大致相似。但與一般唐詩選本有所不同的是，這只是28位較著名的詩人的作品，沒有照顧所選作家的全面性，因而名為“唐名家詩導(dǎo)讀”。這是因?yàn)槲抑v課時主要是講名家名作，而且講李白、杜甫、元稹、白居易、劉禹錫、柳宗元、李賀、杜牧、李商隱等人時，又有意講得多些，有點(diǎn)專題導(dǎo)讀的意思。比如選了李白詩42首，杜甫詩51首，李商隱詩47首，這或許也與我個人的學(xué)術(shù)偏重有關(guān)。而所選元稹19首，全是愛情詩，這是為了集中講清這個專題。劉禹錫的詠史詩和民歌體詩選得較多，也出于這樣的目的。
本書寫作時盡可能多地參考了前人和今人的相關(guān)成果，擇善而從，尤其是注釋部分。我在參考和借鑒他人成果時，深感受益良多。比如詹瑛主編《李白全集校注匯釋集評》、錢仲聯(lián)《韓昌黎詩系年集釋》、劉學(xué)鍇、余恕誠《李商隱詩歌集解》等，都是令我既敬重又心愛的著作。這些著述的確是既取前人之長，又超越前人的優(yōu)秀之作，代表了該研究領(lǐng)域的最高學(xué)術(shù)水平。
當(dāng)然，我也常常感到有許多人云亦云之處，其實(shí)是深存疑問的。比如邊塞詩中常常出現(xiàn)的邊塞地名，仔細(xì)考察起來，不免令人疑竇叢生。又如柳宗元《酬曹侍御過象縣見寄》詩，“破額山”到底在哪里？柳宗元是在柳州還是在永州寫的這首詩？從學(xué)術(shù)研究的意義上說，辨證釋疑實(shí)在是無止境的。
本書導(dǎo)讀部分常常引用幾句前人的評語，大部分轉(zhuǎn)引自陳伯海主編《唐詩匯評》，且未及一一核對原典。因同一書名常常反復(fù)出現(xiàn)，為求省簡，就只出書名而不列其它，如《詩比興箋》，則不標(biāo)明“[清]陳沆輯”等內(nèi)容。讀者若需查考，煩見《唐詩匯評》書后附錄《引用書目》。
此書能在廣東人民出版社出版，我感到榮幸！楊曉虹編輯為此書付出了富于建設(shè)性的、細(xì)致的、繁重的勞動，令我感激而且愉快，特致謝忱！
張海鷗
1999年8月
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